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身在疫区,心系学生——新入职的教师线上教学体会
2020-04-02      阅读次数: 10

2020224日,本该是江理工学子返回校园课堂,开始新学期的日子,然而,一场未知的疫情阻挡了学子们返程的步伐。为保障学子们的学业质量,学校积极响应党中央、教育部“停课不停学”的教学部署,于224日起正式开展线上教学模式;截止目前,已完成了五周的线上教学过程。在此期间,化工学院的各位教师为保障线上教学的顺利、高效进行,不断在各个教学平台上进行尝试,采用丰富的教学模式和内容,克服种种困难为分布于全国的江理工学子提供学业保障。今天,我们就来了解环境工程系刘芳老师在此期间的教学事例。刘芳,江苏理工学院化学与环境工程学院教师,入校以来一直从事环境专业基础教学工作,目前担任19级环境工程2班班主任工作,本学期承担了《环境工程施工与组织管理》与《污染控制工程》两门理论课程的教学工作。

身在湖北,未曾缺席

春节本应是全家团圆,阖家欢乐的日子,然而,2020年新年注定因疫情而变的不平凡,在刘芳老师回湖北老家的第3天,新闻中报道了疫情可能出现人传人的现象,之后武汉和湖北其他市、州陆续开始进行封城举措以应对本次疫情。在和平年代,绝大部分人没有经历过封城,但是也能隐约知道其意味着什么。随着疫情的加重,封城举措愈加严格,由原来的每三天每户可出入一人采购物资到之后的不允许出门,所有物资只能由组织统一代购,仿佛一切都被按下了停止键。物资缺乏以及每天对疫情的关注更加深了刘芳老师的恐惧感和焦虑感,不知何时才能让生活回归正常轨道。随着开学日期的临近,返常希望渺茫,刘芳老师决定以最好的状态面对此次突发情况,打起精神开始下学期课程的准备;然而,仿佛一切都是考验,之前储存了大量工程图片的手机也开始按键失灵无法导出,此时在湖北,修和换都成为了奢望。没有实际拍摄图片就采用网路搜索图替代,刘芳老师凭着对教学的执著最终在这种雪上加霜的情况下开展了教学准备工作。

线上教学是机遇,更是挑战

线上教学模式为教师们提供了多个教学平台和精品课程资源,不仅丰富了教学内容,也可以引进新型课堂互动模式,提高学生在课堂上的积极性。然而,对于201812月新入职的刘芳老师而言,线上教学模式是机遇,更是挑战;如何获得电子课本是刘芳老师接收到线上教学安排后遇到的第一个难题,由于所选教材版本相对较新,未能从出版社处寻找到电子版教材,而学生从书本获取知识的能力不可替代,经过几天搜寻及尝试,终于以50/天的下载速度获取了两门课程相关教材和参考书目。此外,在线上教学筹备准备过程中,刘芳老师为了保证课堂教学的连续性,她与学生们反复尝试各种教学平台的可操作性和稳定性,根据自身感受及学生们意见,最终选定ZOOM会议与雨课堂结合的形式开展两门课程的日常教学。线上教学对网路稳定性要求极高,而刘芳老师家中网路稳定度不够,时而存在掉线情况,为保持上课过程的流程性,不得不借助手机热点的形式展开网路连接,一部手机不够就征用家里所有人的手机。通过不断地发现问题和解决问题,线上教学工作得以顺利开展;然而由于新开课程内容繁多,且所授课程与工程实际联系紧密,刘芳老师需要在两门课程的备课工作中花费大量时间,平均每课时课程要花费0.5 d时间来制作PPT和搜集教学素材;三个班级的作业批改让上班到深夜成为常态,长期面对电脑及久坐对于孕期的她来说是对脑力和身体的双重考验。

线上教学已完成五周,面对困难时所有的坚持都来源于刘芳老师对教师身份的认同和热爱,希望能通过自己的努力来保证学子们的学业进度。春暖花开,期待疫情尽快消散,让我们尽快在江理工重逢。

教学课件PPT

 作业批改






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